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Notre équipe

RESPONSABLE DU LABORATOIRE

Geneviève Piché, Ph.D., ps.éd.
Professeure titulaire/chercheuse

Geneviève Piché, psychoéducatrice, est professeure titulaire au département de psychoéducation et de psychologie à l’Université du Québec en Outaouais, chercheuse régulière au Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles (CRUJeF) du CIUSSS de la Capitale-Nationale, ainsi qu’au Réseau de recherche en santé des populations du Québec. Elle est co-responsable (avec Aude Villatte) du dossier Intervenir auprès des proches, sur le réseau Qualaxia, ainsi que du LaPProche. Elle est également mère de trois jeunes enfants.

**Expertise de recherche**
Ses travaux de recherche portent principalement sur les enfants et les familles vivant avec un parent ayant un trouble mental. Geneviève s’intéresse à leur vécu en tant que jeune proche aidant ainsi qu’aux défis qu’ils rencontrent, entre autres dans l’accès aux services. Ses travaux visent également à mieux comprendre les mécanismes et caractéristiques psychosociales permettant d’expliquer le risque pour ces enfants de développer un trouble de santé mentale, notamment les particularités du contexte familial (la relation parent-enfant). De plus, elle travaille depuis quelques années au développement et à l’implantation de modalités d’interventions préventives pour ces enfants et familles, dans le but de favoriser leur résilience et leur bien-être.

Pour en savoir plus, visitez son profil ResearchGate.

**Approches théoriques et cliniques**
• Approche écosystémique
• Perspective développementale de la psychopathologie
• Approche familiale
• Approche participative
• Approche cognitivo-comportementale

**Encadrement**
Contactez-moi pour plus d’informations.

**Contact**
genevieve.piche@uqo.ca

PROFESSEURE ASSOCIÉE

PROFESSIONNELLES DE RECHERCHE

Rima Habib, M.Sc.
Coordonnatrice de recherche (Elle/She)

Rima est titulaire d’une maîtrise en psychoéducation et travaille comme coordonnatrice de recherche pour le laboratoire LaPProche depuis plusieurs années. Elle travaille aussi comme consultante en implantation et directrice des partenariats au Québec pour Triple P Canada. Elle s’engage activement auprès d’organisations et d’individus, avec une expertise dans les domaines communautaire, social et universitaire.

**Intérêts de recherche**
Ses intérêts de recherche portent sur l’évaluation des programmes sociaux, la parentalité et la jeune proche aidance.

**Contact**
rima.habib@uqo.ca

Kelly Vetri, M.Sc.
Coordonnatrice et auxiliaire de recherche

Créative et passionnée, Kelly est diplômée à la maîtrise en psychoéducation et travaille comme professionnelle de recherche au Département de psychoéducation et psychologie de l’UQO. Elle détient diverses expériences en recherche et en intervention, principalement auprès des enfants rencontrant des difficultés d’adaptation psychosociale et des familles vivant avec un parent ayant un trouble mental. Son mémoire de recherche, mené sous la direction de Pre Piché, portait sur l’adaptation d’un outil de bibliothérapie, **Le Trésor de l’Île Rouge**, pour les enfants âgés de 7 à 11 ans qui vivent avec un parent ayant un trouble mental.

**Intérêts de recherche**
Elle s’intéresse principalement au développement et à l’implantation d’intervention psychoéducative, à la conception d’outils et de services de soutien destinés aux enfants et aux familles, ainsi qu’aux approches de co-développement et à la recherche qualitative.

**Contact**
vetk01@uqo.ca

Marianne Fournier-Marceau, M.Sc.
Auxiliaire de recherche

Candidate au doctorat en psychoéducation à l’Université de Montréal, Marianne travaille comme auxiliaire de recherche au Département de psychoéducation et psychologie de l’UQO. Passionnée et polyvalente, elle cumule plus de six ans d’expérience en relation d’aide dans le réseau de santé et des services sociaux, principalement auprès des familles et des jeunes adultes présentant des troubles mentaux.

**Intérêts de recherche**

Marianne s’intéresse à l’avancement des connaissances sur la situation des jeunes vivant avec des troubles mentaux et plus précisément, les facteurs familiaux qui contribuent à leur bien-être et leur adaptation. Son sujet de thèse porte sur l’influence de l’implication parentale quant au rétablissement psychosocial des jeunes à la suite d’une hospitalisation en raison de troubles mentaux.

**Contact**

marianne.fournier-marceau@uqo.ca

ÉTUDIANTES

Camille Ballick, B.A., D.Psy (c)
Étudiante au 3e cycle en psychologie clinique

Ayant un parcours mixte en anthropologie et en psychologie, Camille est présentement étudiante au doctorat en psychologie clinique (D.Psy) à l’UQO. Elle réalisera son essai doctoral sous la supervision de la Dre Geneviève Piché. Camille s’intéresse notamment aux enjeux de santé mentale sous l’angle du rétablissement relationnel. Elle détient diverses expériences en assistanat de recherche ainsi qu’en intervention sociale et communautaire.

**Contact**

balco03@uqo.ca

Mireille Jasmin, D.Psy. (c)
ÉTUDIANTE AU 3E CYCLE EN PSYCHOLOGIE CLINIQUE

Étudiante au doctorat en psychologie clinique à l’UQO, Mireille réalise son essai doctoral sur le sujet de l’approche centrée sur la famille sous la supervision de Geneviève Piché. Elle s’intéresse aux professionnels en santé mentale adulte travaillant en 3e ligne et aux services qu’ils offrent aux parents usagers et à leur famille. Mireille a travaillé comme intervenante auprès des jeunes, des adultes atteints de troubles mentaux graves et des personnes âgées, principalement dans le milieu communautaire.

**Contact**

jasm04@uqo.ca

Marie Tougne, D. Psy. (c)
Étudiante au 3e cycle en psychologie clinique

Passionnée par l’être humain, Marie est détentrice d’un baccalauréat en psychologie à l’Université de Montréal. Elle est désormais candidate au doctorat en psychologie clinique adulte à l’Université de Sherbrooke sous la direction de Geneviève Piché et Aude Villatte à l’Université du Québec en Outaouais pour son mémoire doctoral. Son mémoire doctoral portera sur les caractéristiques des jeunes proches aidants de 10-12 ans au primaire au Québec. Elle exerce, à titre d’intervenante psychosociale, en clinique privée (SOS Changement) et est aussi coach en périnatalité au CHUM.

Ses intérêts de recherche portent sur l’anxiété, les troubles de l’humeur, la dérégulation émotionnelle parentale et les impacts sur développement des enfants, la périnatalité et les préoccupations existentielles.

**Contact**

mtougne@yahoo.ca

Laurence Champagne, B. Sc.
Étudiante au 3e cycle en psychologie

À venir.

Camille Maynard, M.Sc. (c)
Étudiante au 2e cycle en psychoéducation

À venir.

Ariane Ratté, M.Sc. (c)
Étudiante au 2e cycle en psychoéducation

À venir.

ANCIEN·NES MEMBRES

Olivier Bourdon
Assistant de recherche

Claudia Chénier
Assistante de recherche

Pierre-Marc Côté
Assistant de recherche

Justine Dasilva
Assistante de recherche

Pascale Dubois
Coordonnatrice de recherche

Maude Alexandra Fanéus
Auxiliaire de recherche

Maude Gagnon
Assistante de recherche

Janie Gariépy
Auxiliaire de recherche

Sandra Landry
Étudiante au 3e en psychologie

Jade Marquis
Étudiante au 3e en psychologie

Amélie Roy
Assistante de recherche

Benjamin St-Amand
Assistant de recherche

Amanda Valade
Assistante de recherche

« À propos

lapp@uqo.ca

Université du Québec en Outaouais
5, rue Saint-Joseph, Saint-Jérôme
Québec, Canada (J7Z 0B7)

Troubles anxieux

La personne peut s’inquiéter continuellement pour des choses qui paraissent sans importance pour d’autres. L’anxiété ressentie ne disparait pas, même lorsque la situation inquiétante revient à la normale, causant ainsi une détresse importante. Lorsque les peurs deviennent excessives, persistantes et envahissantes, la personne a tendance à éviter les situations qui pourraient la confronter à ses peurs, et avoir ainsi de la difficulté à faire les choses normales de la vie quotidienne (ex. : éviter de manger en public par peur de laisser échapper un aliment et d’être ridicule dans le cas d’une phobie sociale; éviter de sortir dans la rue pour éviter de croiser un chien lorsque la personne a une phobie spécifique).

PAROLES D'UNE JEUNE

« Ma mère a toujours eu peur qu’il arrive une catastrophe : que mon père ait un accident, qu’on ait des mauvais résultats à l’école ou qu’on attrape une maladie. Elle essaie de ne pas nous le montrer quand elle a peur, mais ça se sent. Elle est un peu toujours sur la défensive, vérifie souvent que mon père est correct en l’appelant au travail et nous met full de pression pour qu’on ait les meilleures notes possibles. Même quand on obtient des A+, elle continue à s’inquiéter. C’est un peu décourageant parfois. »

Audrey, 17 ans

Troubles psychotiques

Quand une personne perd contact avec la réalité, elle peut voir ou entendre des choses qui ne sont pas vraiment présentes (hallucinations) ou avoir des idées qui ne sont pas partagées par d’autres personnes (délires). Par exemple, elle peut croire que quelqu’un essaie de la blesser ou d’attaquer une personne de son entourage. Cela peut être vraiment effrayant pour les personnes atteintes comme pour leurs proches, surtout s’ils ne savent pas qu’il s’agit d’un trouble mental.
La schizophrénie est une des principales formes de troubles psychotiques. La personne atteinte a de la difficulté à fonctionner au quotidien, en raison du fait que ses pensées, ses émotions et ses comportements sont affectés par une perte de contact avec la réalité.

PAROLES D'UN JEUNE

« Mon père entendait des voix, ne se lavait pas, ne sortait pas, et parlait parfois tout seul. Il ne travaillait plus et dormait presque toujours dans la journée, mais restait éveillé la nuit pendant ses délires. Il croyait être surveillé et écouté par des « agents ». Ça été dur. Il s’est fait hospitaliser et j’ai dû aller habiter chez ma mère. »

Alexis, 17 ans

Trouble obsessionnel-compulsif

Même si la personne sait le plus souvent que ces obsessions sont exagérées, elle est incapable de ne pas y penser. Elle sent les actions compulsives qu’elle pose pour chasser de son esprit ses obsessions peuvent parfois avoir un lien clair avec le thème des obsessions (ex. : vérifier à répétition que la porte est bien fermée, se laver plusieurs fois les mains lorsque la personne présente des obsessions de contamination) et parfois non (ex. : ouvrir et fermer la lumière sept fois de suite dès que la personne craint que ses proches aient un cancer).
De plus, la personne pense souvent qu’une chose horrible pourrait arriver si elle ne fait pas ses rituels (ex. : que leurs proches développent réellement un cancer). Elle vit donc énormément de détresse psychologique due à ses obsessions et ses compulsions qui lui font perdre du temps chaque jour et, qui peuvent nuire à ses activités quotidiennes.

PAROLES D'UNE JEUNE

« On arrive parfois vraiment en retard à l’école parce que ma mère doit vérifier plusieurs fois que le four est bien éteint et qu’il n’y a pas de problème avec les prises électriques avant de pouvoir sortir. Elle est vraiment stressée et sort de moins en moins, sauf quand elle est obligée. »

Jennifer, 13 ans

Trouble stress post-traumatique

Ce trouble peut se développer chez une personne qui a vécu un événement traumatisant (ex. : un accident de la route, une catastrophe naturelle, une agression physique ou sexuelle). Le traumatisme vécu dans ces situations revient souvent à la mémoire via des retours en arrière et des cauchemars. Ces symptômes affectent significativement la vie quotidienne de la personne.

PAROLES D'UN JEUNE

« Mon père n’est pas vraiment lui-même depuis qu’il a eu son accident d’auto il y a six mois. Il est toujours nerveux, comme s’il avait peur que quelque chose arrive. Il chiale beaucoup parce qu’il dort mal et il n’a jamais envie de sortir. Mais ma psy me dit que ce n’est pas sa faute... »

Alex, 15 ans

Troubles alimentaires

La personne peut délibérément choisir de limiter sa consommation de nourriture (anorexie mentale). Une autre peut manger une grande quantité de nourriture en peu de temps et se faire ensuite vomir, prendre des laxatifs ou faire beaucoup de sport pour compenser (boulimie) ou trop manger la plupart du temps sans adopter ensuite de comportements compensatoires (hyperphagie boulimique). Ces personnes peuvent faire beaucoup d’efforts pour cacher leur trouble et peuvent être constamment au régime, trouver des excuses pour ne pas manger, éviter les situations sociales qui impliquent un repas ou s’entraîner de façon excessive, par exemple. Elles peuvent passer beaucoup de temps à s’inquiéter à propos de leur image corporelle et se sentir déprimées, anxieuses ou irritables.

PAROLES D'UNE JEUNE

« Ma mère fait souvent semblant de manger des morceaux de sa nourriture, mais elle en donne à mon petit frère discrètement. Elle déteste qu’on lui demande si elle a mangé. Le truc c’est qu’elle est déjà tellement maigre. Elle ne se voit pas comme elle est réellement. »

Kim, 12 ans

Troubles de la personnalité

Il existe différents types de troubles de la personnalité (ex.: antisociale, schizoïde, narcissique, limite), qui se distinguent par les traits de personnalité dominants. Par exemple, une personne qui présente un trouble de la personnalité limite a souvent de la difficulté à gérer ses émotions et à entretenir des relations satisfaisantes avec les autres. Elle peut vivre des changements d’humeur importants, ressentir une peur intense de perdre ses proches et rechercher une réassurance constante. Elle peut avoir des accès de colère soudains, chercher à se faire du mal, se sentir effrayée et avoir l’impression de « perdre le contrôle ». C’est un peu comme vivre une vie en « montagnes russes », mais sans le côté amusant. Les comportements de la personne ne sont souvent pas compris et sont généralement causés par un grand sentiment de peur, de solitude et de désespoir.

PAROLES D'UNE JEUNE

« Ma mère peut être vraiment triste et en colère parfois. Je me souviens très bien de certains jours où je rentrais de l’école et je me demandais en marchant comment j’allais trouver ma mère. Certains jours on s’entend vraiment bien – comme des meilleures amies. Et d’autres fois, c’est comme si je ne faisais rien de bien. Elle est en colère contre moi pour n’importe quelle raison. Dans ces moments-là, je sais qu’elle peut avoir tendance à consommer et à se faire du mal. »

Marie-Ève, 15 ans

Trouble dépressif

La personne a souvent peu d’énergie pour faire ce qu’elle a à faire – parfois même pour sortir de son lit ou manger. Elle peut dormir toute la journée et ne plus avoir d’intérêt pour les choses qu’elle aimait auparavant. Elle peut aussi se sentir stressée, irritable ou pleurer sans raison évidente. Plus spécifiquement pour les mères, elles peuvent parfois se sentir déprimées après avoir eu un enfant (c’est ce que l’on appelle une « dépression du postpartum ») et peuvent alors avoir de la difficulté à prendre soin de leur bébé et de leurs autres enfants.

PAROLES D'UN JEUNE

« Mon père est plutôt cool, mais quand il est déprimé il trouve ça difficile de faire quoi que ce soit. Il ne parle plus beaucoup et n’a plus vraiment d’énergie. C’est comme s’il n’était pas vraiment là quand c’est comme ça. »

Ben, 13 ans

Trouble bipolaire

Dans ces moments-là, la personne peut avoir de la difficulté à dormir, faire des achats très dispendieux, cuisiner, nettoyer de façon intense ou parler sans arrêt, par exemple. Elle peut aussi se sentir anxieuse et avoir de la difficulté à se concentrer.

PAROLES D'UN JEUNE

« Quand ma mère ne prend pas sa médication correctement, elle a des hauts et des bas. Elle peut aller dans des phases vraiment high et être très « dramatique » ou bien être déprimée et fatiguée. Puis c’est difficile d’essayer de parler avec elle et c’est vraiment mélangeant, parce qu’un jour elle va bien et le lendemain elle fait une crise de nerfs. »

James, 14 ans

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« Ma mère fait souvent semblant de manger des morceaux de sa nourriture, mais elle en donne à mon petit frère discrètement. Elle déteste qu’on lui demande si elle a mangé. Le truc c’est qu’elle est déjà tellement maigre. Elle ne se voit pas comme elle est réellement. »

Troubles de la personnalité

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Trouble dépressif

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« Mon père est plutôt cool, mais quand il est déprimé il trouve ça difficile de faire quoi que ce soit. Il ne parle plus beaucoup et n’a plus vraiment d’énergie. C’est comme s’il n’était pas vraiment là quand c’est comme ça. »

Trouble bipolaire

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